PLAN TIC 1. JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS A CONSEGUIR CON LOS ALUMNOS OBJETIVOS A CONSEGUIR CON LOS PROFESORES PLAN DE ACTUACIONES.


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1 PLAN TIC 1. JUSTIFICACIÓN 2 2. OBJETIVOS EQUIPAMIENTO: HARDWARE Y SOFTWARE DESTINATARIOS OBJETIVOS A CONSEGUIR CON LOS ALUMNOS OBJETIVOS A CONSEGUIR CON LOS PROFESORES PLAN DE ACTUACIONES ACTUACIONES DIRIGIDAS A LOS MAESTROS ACTUACIONES DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS Educación Infantil Primer ciclo de Educación Primaria Segundo ciclo de Educación Primaria Tercer ciclo de Educación Primaria 7 6. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES EDUCACIÓN INFANTIL Contenidos Actividades EDUCACIÓN PRIMARIA Contenidos Actividades.. 10 Plan TIC Página 1

2 1. JUSTIFICACIÓN Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso. Esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Por ello desde la escuela debemos impulsar el uso de las nuevas tecnologías como una herramienta educativa que servirá a nuestros alumnos/as como medio formativo y de un mayor conocimiento de la sociedad en la que viven. En este documento presentamos nuestros objetivos en lo que concierne a la aplicación de las TICs en nuestro centro, los recursos de los que disponemos y las actividades que vamos a desarrollar para la consecución de dichos objetivos. 2. OBJETIVOS a) Informar al profesorado sobre todas aquellas experiencias de formación dirigidas a adquirir la formación básica que posibilite el progresivo desarrollo del proyecto. b) Elaborar un horario de disponibilidad de los espacios y recursos que se ajuste a las necesidades del centro. c) Animar al conjunto de profesores a la introducción paulatina de las TICs en las tareas escolares. d) Utilizar las nuevas tecnologías para el uso cotidiano de gestión del colegio, edición de documentos y trabajo personal del profesorado. e) Asesorar a los ciclos y niveles en la elección y/o utilización del material a usar. f) Adquirir e instalar nuevo material TIC en función de las necesidades de los distintos ciclos y/o niveles. g) Evaluar, en colaboración con los profesores del centro, la utilidad de los recursos que disponemos de cara al mantenimiento y actualización de los mismos. h) Actualizar el inventario del material informático. Plan TIC Página 2

3 3. EQUIPAMIENTO: HARDWARE Y SOFTWARE Entre los cursos y el colegio instaló un aula de informática adquiriendo para ello, con presupuesto del centro, un total de 10 equipos, un escáner y una impresora de inyección. La idea inicial era crear un aula-laboratorio de idiomas, pero el interés mostrado por otros miembros del claustro de hacer uso de los equipos informáticos con sus alumnos llevó a utilizar el aula para otras aplicaciones relacionadas con las distintas áreas del currículo. Durante los cursos y se desarrolló en el centro un seminario dirigido por un lado, a conocer los medios de los que se disponía y la utilidad de los mismos y, por otro, a iniciar al claustro en el conocimiento del sistema operativo Windows, el procesador de textos Word y algunos programas educativos para las distintas áreas. En mayo de 2002 estos equipos se conectan en red y a Internet con ADSL. En el curso 2002/2003 la Comunidad de Madrid dota al centro de una nueva aula con un equipo informático de las siguientes características: - 1 ordenador central que actúa como servidor; - 14 ordenadores terminales; éstos se distribuyen del siguiente modo: o 12 ordenadores en el aula donde está el ordenador central; o 1 ordenador en la Biblioteca o 1 ordenador en la Sala de Profesores - 1 disco duro portátil - 2 impresoras, 1 láser para tinta negra y 1 de inyección a color; - 1 escáner - 1 cámara digital Web-Cam - 1 tableta digitalizadora - 1 dispositivo de control remoto que actúa sobre los 12 ordenadores del aula TIC - 1 tarjeta de TV interna En el curso 2005/2006 nuestro centro se incorporó al proyecto de la Consejería de Educación para la integración de las TICs en las aulas de EI y EP recibiendo una dotación de 2 ordenadores por aula (12 en EI y 22 en EP). Además el centro adquirió una impresora láser a color. Plan TIC Página 3

4 En el curso escolar 2007/2008 el colegio realiza un importante esfuerzo adquiriendo una segunda aula informática de las siguientes características: - 1 ordenador central que actúa como servidor; - 12 ordenadores terminales. - 1 impresora láser a color. Todas las características de estos ordenadores vienen especificadas en detalle en el inventario de Audiovisuales / TIC que posee el centro. Asimismo, durante el pasado curso 2007/2008 se procedió a la actualización de los ordenadores de la sala de Informática IBM, aumentando la memoria de los mismos de 512 MB a 1 GB, tanto en el ordenador central como en los 12 terminales. A lo largo de todos estos años se ha ido adquiriendo software educativo relacionado con las distintas áreas curriculares. 4. DESTINATARIOS Las Tecnologías de la Información y la Comunicación están modificando la forma de enseñar y de aprender. Por ello, los destinatarios de este plan deben ser tanto alumnos como profesores. 4.1 OBJETIVOS A CONSEGUIR CON LOS ALUMNOS Tanto de la etapa de Educación Infantil como de la etapa de Primaria... Utilizar programas y herramientas que faciliten su aprendizaje y favorezcan la adquisición de habilidades, destrezas y conocimiento. Potenciar la comunicación entre los alumnos y profesorado, como medio para la mejora de la enseñanza y del aprendizaje. Despertar el interés por el conocimiento, aprovechando la motivación extraordinaria que aporta el uso de las TICs. Plan TIC Página 4

5 4.2 OBJETIVOS A CONSEGUIR CON LOS PROFESORES Usar las TICs como medio facilitador para la incorporación de nuevas prácticas docentes más conformes con el tipo de alumnado y sociedad actuales. Utilizar las TICs como medio para facilitar el proceso de elaboración de materiales de trabajo para los alumnos: fichas, controles, actividades, etc... Mejorar la atención a la diversidad del alumnado mediante las TICs, fomentando el aprendizaje autónomo a través del uso de las herramientas adecuadas. Aportar una herramienta más en el trabajo cotidiano del profesor fuera del aula: programaciones, memorias, etc. Facilitar la comunicación con los compañeros del mismo y otros centros, que permita compartir materiales y experiencias. 5. PLAN DE ACTUACIONES. 5.1 ACTUACIONES DIRIGIDAS A LOS MAESTROS Se tratará de motivar al conjunto de maestros en el conocimiento y uso de las TICs. Para ello, se atenderán las dudas, problemas o informaciones requieran los maestros en cuanto a: - la instalación de nuevo software educativo. - incidencias con los equipos informáticos en las aulas. - entrega de documentación: artículos, informes, manuales... El coordinador TIC atenderá estas y otras necesidades que puedan surgir durante sus horas de dedicación a la coordinación, durante la hora de exclusiva o en todo caso en horario de recreo. Además se establecerán unos horarios de uso de las aulas de Informática Plan TIC Página 5

6 5.2 ACTUACIONES DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS Las actividades, para cada nivel educativo, se estructurarán como se detalla a continuación: Educación Infantil El objetivo fundamental que nos proponemos con la introducción de un espacio del aula dedicado a los ordenadores es que nuestros alumnos experimenten un acercamiento a las nuevas tecnologías como algo normal en su entorno y las apliquen progresivamente como algo habitual. ÁREA DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL. Adquirir una progresiva autonomía en el manejo del ordenador. Proporcionar una mayor autonomía y confianza en los trabajos realizados en el ordenador. Desarrollar su capacidad sensorial y habilidades motrices finas. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Familiarizarse y llegar a conocer los componentes del ordenador. Acercar al niño el uso de la informática para reforzar las adquisiciones realizadas en el aula. Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento del ordenador: encender, apagar, manejo de ratón ÁREA DE LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Utilizar el ordenador como medio para potenciar los valores sociales y de expresión Potenciar las capacidades cognitivas: atención, percepción, discriminación, memoria Primer ciclo de Educación Primaria 1. Habituarse a encender y apagar el ordenador y los periféricos (scanner e impresoras) correctamente. 2. Apoyar el trabajo diario en las diferentes áreas curriculares con software educativo y programas informáticos apropiados al nivel. 3. Visitar páginas web de interés que permitan a los alumnos familiarizarse con el uso de Internet y su aprovechamiento. Plan TIC Página 6

7 4. Iniciar a los alumnos en las tareas de crear y de guardar sus propios trabajos. 5. Iniciar a los alumnos en el funcionamiento de la impresora y el scanner. 6. Iniciar a los alumnos en el conocimiento y manejo de sencillas aplicaciones informáticas a emplear en la expresión de sus ideas, conocimientos, experiencias... (procesador de textos y programas de dibujo) Segundo ciclo de Educación Primaria 1. Ser capaz de encender y apagar el ordenador y sus periféricos más comunes (scanner e impresora). 2. Localizar las principales teclas y su utilidad: espaciado, borrado, mayúsculas, números Conocer el movimiento básico del ratón (clic/doble clic) en las aplicaciones más usuales. 4. Utilizar programas informáticos de interés curricular que permitan desarrollar y/o reforzar los aprendizajes fundamentales propios del nivel: comprensión lectora, creación de textos, cálculo mental y manual, resolución de problemas, conocimiento del medio cercano, etc. 5. Guardar y localizar, en las carpetas correspondientes, los trabajos realizados y saber recuperarlos. 6. Afianzar el conocimiento y uso más básico del scanner y la impresora. 7. Diseñar y crear, de forma conjunta, sencillos trabajos usando diferentes herramientas (procesador de texto, programas de dibujo, creación de rótulos, imágenes escaneadas, grabación de sonidos...) 8. Avanzar en el conocimiento, uso y aprovechamiento de Internet: utilización de los botones adelante, atrás..., guardar páginas de interés en favoritos, acceder a web guardadas Tercer ciclo de Educación Primaria 1. Reconocer, identificar y manejar dispositivos o periféricos del ordenador: discos duros, unidades lectoras de CD/DVD, dispositivos externos 2. Lograr el dominio del ratón utilizándolo para seleccionar opciones, dibujar, etc., en la medida de las posibilidades de los alumnos. 3. Ser capaz de entrar y salir de las aplicaciones y/o programas educativos de mayor utilización en las tareas cotidianas. 4. Avanzar en el conocimiento y manejo del teclado de cara a su utilización tanto en programas educativos como en tareas ofimáticas. Plan TIC Página 7

8 5. Apoyar, reforzar o perfeccionar aprendizajes propios del currículo del nivel mediante programas y aplicaciones educativas (JClic, Zeta Multimedia, Edicinco ) 6. Instruir a los niños/as en una navegación web guiada, con objetivos, eficiente en la búsqueda de datos o informaciones deseadas y evitando la dispersión descontrolada en Internet. 7. Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo (elaboración de un cuento, realización de trabajos, ) usando para ello diferentes herramientas informáticas (Word, PowerPoint, audacity, Paint). 8. Actuar con autonomía en las actividades propuestas a través del ordenador. 6. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES 6. 1 Educación Infantil Contenidos ÁREA DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL. Autoestima, confianza, capacidades sensoriales, autonomía, habilidades motrices, experimentación, descubrimiento, realización de actividades de ensayo-error, aceptación de limitaciones y fallos, seguridad en sí mismo y en sus producciones, interés por participar en las distintas actividades con el ordenador. AREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Componentes del ordenador, normas básicas de funcionamiento del ordenador, interiorizar normas de funcionamiento del rincón de trabajo del ordenador, curiosidad por hacer, utilización correcta del ordenador, conocimiento y respeto de las normas. ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN. Lenguaje iconográfico-visual, lenguaje lógico-matemático y espacio-temporal, refuerzo de vocabulario (formas, colores, cuentos, números ), identificación, interpretación, asociación de mensajes e imágenes, desarrollo de la creatividad y valoración positiva de sus producciones, cooperación y ayuda hacia sus compañeros Actividades Plan TIC Página 8

9 Conversaciones y diálogos sobre las normas y el funcionamiento del ordenador y de su rincón. Actividades de posicionamiento del ratón: libre manejo, experimentación, seguir una dirección dada Actividades relacionadas con un clic y el arrastre. Actividades orientadas a reforzar los conceptos aprendidos en el aula. Escuchar y trabajar con cuentos interactivos. Actividades que desarrollen la creatividad tales como: hacer dibujos, escanear, grabar sus voces Actividades que permitan el desarrollo de las capacidades cognitivas: memoria, 6.2 Educación Primaria atención, discriminación, asociación La finalidad última de la integración de las TIC en nuestras aulas es que el ordenador sirva de globalización a las distintas áreas. Esto es posible gracias a herramientas informáticas como el procesador de textos, las bases de datos... que nos permiten trabajar áreas como las matemáticas, el lenguaje, el conocimiento del medio o el idioma. Cualquier experiencia desarrollada en este sentido se verá enriquecida con programas de audio y de diseño gráfico que nos permitirán enlazar con otras áreas como la de expresión artística. Los contenidos y actividades que exponemos a continuación son un simple apunte de las amplias posibilidades que las TIC nos ofrecen y quedarán concretados con más detalles en las programaciones de ciclo/nivel del próximo curso Contenidos AREA DE LENGUA Y LITERATURA Y DE LENGUA EXTRANJERA Comprensión y expresión escrita de ideas, sentimientos, experiencias, creaciones literarias Comprensión y expresión oral de ideas, sentimientos, experiencias, creaciones literarias Conocimiento y aplicación de normas ortográficas. Ampliación de vocabulario Plan TIC Página 9

10 Literatura infantil: cuentos, poesías, adivinanzas, canciones, retahílas El diccionario. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Comprensión y expresión escrita de ideas, experiencias relacionadas con su entorno. Comprensión y expresión oral de ideas, experiencias relacionadas con su entorno. Ampliación de vocabulario. ÁREA DE MATEMÁTICAS Recogida de datos, representación en tablas y análisis de los mismos. Planteamiento de situaciones problemáticas. Líneas, figuras y cuerpos geométricos. AREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Líneas, figuras y cuerpos geométricos. Colores: graduación, combinación Texturas y tramas. La imagen: foto, dibujo, video. Grabación y/o reconocimiento de sonidos, voces, melodías Actividades Creación de carpetas en un entorno concreto del PC (Mis documentos, D,...) para guardar: textos, fotos, imágenes, trabajos. Creación de posters o carteles informativos tanto para el aula como para el resto de dependencias del centro. Creación de textos literarios haciendo hincapié en una correcta ortografía y estructura gramatical. El PC viajero. Consistiría en realizar un libro viajero virtual, en el que cada alumno nos contará y/o ilustrara algo propio. Plan TIC Página 10

11 Creación de composiciones artísticas que fomenten el aprendizaje de diferentes conceptos de esta área (formas, colores, líneas, sonidos ) Utilización de software educativo adaptado a los distintos ritmos de aprendizaje, como herramienta de refuerzo, motivación y autoevaluación de contenidos. Elaboración de trabajos relacionados con las distintas unidades presentadas en las distintas áreas curriculares, haciendo uso de diferentes herramientas informáticas (sonido, scanner, cámara digital, procesador de textos, programas de imagen y dibujo ) Investigación guiada en Internet para localizar y seleccionar información relevante sobre los distintos temas que se puedan abordar en el aula. Plan TIC Página 11

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